Bronfenbrenera ekoloģiskā teorija ir viena no populārākajām tēzēm . Viņš apgalvo, ka vide, kurā mēs augam, ietekmē visus mūsu dzīves līmeņus. Tādējādi mūsu domāšanas veidu par emocijām, ko izjūtam, vai mūsu gaumi un vēlmēm noteiks dažādi sociālie faktori.
Kopš tā formulēšanas Bronfenbrennera ekoloģiskā teorija tas veidoja pamatu daudzu citu disciplīnu studijām. Piemēram, attīstības psiholoģija un socioloģija smeļas tieši no tā. Pirmo reizi tas tika prezentēts 1979. gadā darbā ar nosaukumu Cilvēka attīstības ekoloģija . Šajā rakstā mēs paskaidrosim, no kā tas sastāv un kādi ir galvenie jēdzieni.
Bronfenbrenera ekoloģiskās teorijas principi
Urijs Bronfenbrenners Amerikāņu psihologs, kurš radīja teoriju, to novēroja bērnu veids, kā tikt mainīts atkarībā no konteksta, kurā viņi uzauga . Tāpēc viņš nolēma izpētīt elementus, kas visvairāk ietekmēja bērna attīstību šajā ziņā. Psihologs uztvēra vidi kā sistēmu kopumu, kas ir savstarpēji savienotas. Sākumā viņš identificēja četrus, lai gan vēlākās versijās tika pievienota piektā.
Piecas sistēmas ir savstarpēji saistītas. Līdz ar to viena no tām ietekme uz bērna attīstību ir atkarīga no attiecībām ar pārējiem. Tie tiek organizēti arī no tuvākajiem līdz tiem, kas atrodas vistālāk no bērna.
Pat izmaiņas vides situācijā var ietekmēt cilvēku. Un tāpēc kultūra atšķiras no jūsu valūtas kursa . Tas pats var notikt, mainot sociālo lomu kādā no sistēmām. Piecas Bronfenbrennera ekoloģiskās teorijas sistēmas ir šādas: no tuvākās līdz vistālākajai personai:
- Mikrosistēma.
- Mezosistēma.
- Ezosistēmisks
- Makrosistēma.
- Hronosistēma.
Apskatīsim katra definīciju.
1 - Mikrosistēma
Mikrosistēmu veido grupas, kurām ir tiešs kontakts ar bērnu. Lai gan var būt vairākas iespējas, dažas no vissvarīgākajām ir ģimene un skola. Saikne starp šo sistēmu un bērna attīstību ir acīmredzama, taču tā ir abpusēji.
The uzskatiem vecāki tieši ietekmē bērna dzīvesveidu. Tomēr arī viņš spēj mainīt savu ģimenes locekļu perspektīvas. Tas pats notiek ar skolu un pārējām grupām, kas ir daļa no mikrosistēmas.
2- Mezosistēma
Otro sistēmu, ko apraksta Bronfenbrennera ekoloģiskā teorija, veido attiecības, kas pastāv starp pirmā līmeņa sistēmām. Šajā ziņā Piemēram, attiecības starp vecākiem un skolotājiem tieši ietekmēs bērnu.
3- Ezosistēmisks
Trešais līmenis attiecas uz elementiem, kas ietekmē bērna dzīvi, pat ja viņiem nav tiešas attiecības ar viņiem. Tādējādi ietekme uz cilvēka attīstību notiek netieši.
Eksosistēmas piemērs var būt darbība, kurā strādā bērna ģimenes locekļi. Tas var ietekmēt to, kā vecāki domā par brīvo laiku vai labklājību. Līdz ar to arī varētu būtiski ietekmēt cilvēka dzīvi.
4- Makrosistēma
Pēdējā no četrām sistēmām, kuras sākotnēji aprakstīja Bronfenbrennera ekoloģiskā teorija, ir makrosistēma. Tas sastāv no tiem kultūras elementiem, kuros cilvēks ir iegrimis un kas ietekmē ikvienu. Piemēram, i vērtības par to pašu vai oficiālas reliģijas esamību.
Šajā gadījumā ietekme rodas tāpēc, ka šie elementi nosaka citu sistēmu izpausmi . Tas nenotiek tieši, bet gan mainot pārējās grupas, kas ietekmē personas dzīvi.
5- Hronosistēma
Šī pēdējā sistēma tika pievienota vēlākās teorijas versijās. Tas attiecas uz dzīves mirkli, kurā persona piedzīvo noteiktu pieredzi. Piemēram mīļotā nāve tiek interpretēts atšķirīgi atkarībā no vecuma.
Bronfenbrennera ekoloģiskā teorija nav perfekta, bet tai ir pielietojums dažādās disciplīnās. Lai gan tajā nav ņemti vērā bioloģiskie faktori, tā piedāvā vienu no labākajām skaidrojošām pieejām par dažādu sociālo grupu ietekmi uz cilvēka dzīvi.
