Emocionālā šantāža diemžēl ir izplatīta prakse daudzu bērnu izglītībā.
Emocionālā šantāža bērniem ir vilinošs manipulācijas veids. Šantāža ir iemācīta uzvedība, tāpēc pat paši mazākie var iemācīties to izmantot. No otras puses, tas reti rodas no apzinātas izvēles, un tomēr to turpina lietot, ņemot vērā dažu pirmo reizi konstatēto efektivitāti.
Tiešsaistē ir tūkstošiem rakstu, kuros tiek runāts par bērnu emocionālo šantāžu, bērnu šantāžu pret pieaugušajiem, dusmu lēkmēm, dusmu uzplūdiem un bērnu draudiem iegūt to, ko viņi vēlas. Tā ir iemācīta uzvedība kas rodas mājās brīdī i vecākiem viņi saka tādas frāzes kā ja tu nesaņemsi labu atzīmi es tevi vairs nemīlēšu Ja tu esi nerātns Ziemassvētku vecītis tev neatnesīs dāvanas Ja tu nesakārtosi savu guļamistabu mēs tev vairs nepirksim rotaļlietas utt...
Lai efektīvi manipulētu ar cilvēkiem, ir nepieciešams pārliecināt visus, ka neviens ar viņiem nemanipulē.
-Džons Kenets Galbraits-
Kāpēc mēs ķeramies pie emocionālas šantāžas?
Daudzas reizes mēs ķeramies pie emocionālas šantāžas, jo tā spēj mums atdot to spēku, ko mēs citādi nevaram atgūt, un likt bērniem paklausīt bez protestiem.
Bet apstāsimies un padomāsim... kontrole nav sinonīms izglītībai. Stāstot saviem bērniem, ko un kā darīt, un draudot viņiem, ja viņi to nedara uzreiz, tiek samazinātas viņu lēmumu pieņemšanas spējas, radot ideālus apstākļus, lai viņi saceltos un nespētu sasniegt savu neatkarību.
Kūrorts uz šantāža emocionāli ar bērniem tas var izrādīties sliktākais līdzeklis pret mūsu kā vecāku nedrošību, kas ir viens no sliktākajiem veidiem, kā pasargāt sevi no daudzajiem mazo bērnu jautājumiem.
Varbūt izmantojiet morālo šantāžu ar bērniem šī stratēģija var sevi pierādīt
Vārdiem ir dīvains spēks. Ekspertu rokās, kas tiek manipulētas ar nežēlību, viņi jūs ieslodz. -Diāna Seterfīlda-
Kādi ir bērnu emocionālās šantāžas cēloņi?
Emocionāla šantāža pret bērniem ir manipulācijas veids, kas izslēdz jebkādas izvēles iespējas. Iespējams, viņi mums paklausīs, taču šī stratēģija, iespējams, drīz zaudēs savu efektivitāti un atgriezīsies. No otras puses, tā joprojām ir šantāža, stratēģija, no kuras diez vai var rasties kaut kas pozitīvs.
Patiešām, tas ir iespējams bērniem rodas aizvainojums, kuru viņi nevar izskaidrot manipulēt ar tiem daudz ātrāk, nekā mums patīk ticēt. Un nevienam nepatīk, ka ar viņu manipulē, vai ne? Tieši šī iemesla dēļ viņi var sākt uzskatīt cilvēkus, kas viņus šantažē, kā draudus, personas, ar kurām viņi nevēlas neko darīt, jo viņi viņiem neizraisa pozitīvas sajūtas.
Neatkarīgi no tā, daudzi vecāki izmanto emocionālu šantāžu ar mazajiem, lai iegūtu pieķeršanās apliecinājumus. A pieķeršanās, kas, pat ja tāda pastāv, tiks vājināta tieši ar šo stratēģiju. Arī bērni drīz sāk to izmantot savā labā, uzskatot, ka tā ir derīga stratēģija, jo viņi to uzzināja no saviem aprūpētājiem. Tas apgrūtinās tādu attiecību nodibināšanu, kas nav virspusējas vai instrumentālas.
Vārds motivācija bieži tiek sajaukts ar manipulāciju. Motivācija rodas, kad pārliecinat citus rīkoties savās interesēs. Manipulācija ir citu cilvēku pārliecināšana rīkoties jūsu interesēs.
-Zig Zags-
Kāpēc šantāža ir bezjēdzīga?
Lielāko daļu laika šantāža izrādās bezjēdzīga, jo tās pamatā ir draudi, kas neīstenosies (neviens vecāks nepārstās mīlēt savu bērnu tikai tāpēc, ka nav sakārtojis savu guļamistabu). Psihologi ir pierādījuši (un ar lielākiem vai mazākiem panākumiem ir mēģinājuši likt vecākiem saprast), ka šiem draudiem ir īsas kājas un ļoti bēdīgas beigas.
Maz ticams, ka bērns sapratīs, ka labāk ir sakārtot guļamistabu, jo tā būs vieglāk to iztīrīt un atrast meklēto. Diez vai viņš sapratīs, ka zobu tīrīšana, lai arī cik kaitinoši tas liktos, viņa zobiem ir svarīga. UN
Šantāža mūsu bērniem to nemāca atrisināt problēmas vai rīkoties noteiktā veidā, jo tas ir pareizi vai tāpēc, ka viņi to vēlas. Viņi maina savu uzvedību īslaicīgi un tikai šķietami, neizraisot reālas izmaiņas vai ilgstošas iekšējās motivācijas attīstību. Turklāt, kad mēs šantažējam un pēc tam nerespektējam draudus, ja bērns nepakļaujas, mēs zaudējam uzticamību viņa acīs.
Bērniem jāmāca domāt, nevis ko domāt.
- Mārgareta Mīda
Kādas ir šantāžas alternatīvas?
Ja mēs vēlamies, lai mūsu bērni kaut ko darītu, jo īpaši, kad viņi ir ļoti mazi labāk viņiem palīdzēt un pavadīt, nevis dot pavēles kamēr mēs sēžam uz dīvāna. Ja viņi jau ir pieauguši, labākais veids, kā likt viņiem darīt to, ko mēs vēlamies, ir rādīt piemēru. Mūsu bērni nav roboti, kas acumirklī izpilda komandas, tāpēc, visticamāk, lietas ir jāatkārto vairāk nekā vienu reizi, pirms viņi tās dara, un ka viņu vilcināšanās nav atkarīga no slinkuma vai vēlmes mūs satraukt. Viņiem vienkārši ir atšķirīgs ritms, un vairumā gadījumu mēs to nepamanām, bet viņi mācās.
Vēl viena daudz derīgāka stratēģija ir sarunu stratēģija, jums ir jāpiedāvā dažādas iespējas mazajiem un jāieklausās viņu teiktajā. Kad mēs vēlamies, lai viņi kaut ko darītu, vispirms mums ir jāpajautā sev, vai tas atbilst viņu vai mūsu vajadzībām; tad ir labi piedāvāt alternatīvas, dot laiku un galvenokārt paskaidrojumus par to, kāpēc mēs vēlamies, lai viņi izturētos tieši tā. Tomēr, ja tas ir kaut kas tieši saistīts ar viņu nākotni un labklājību, visefektīvākā stratēģija ir izskaidrot ieguvumus.
Ja noliksim malā šantāžu izglītība no mūsu bērniem mēs saprastu, ka galu galā viņi gandrīz vienmēr pēc savas gribas izvēlas sev un apkārtējiem visizdevīgāko uzvedību. Ja mēs ļausim viņiem būt saprātīgiem, viņiem būs iespēja kļūt saprātīgiem. Varbūt mēs vairāk nogursim, mums nāksies samierināties un būt vairāk klāt viņu izglītības procesā, bet viņi attīstīs lielāku autonomiju, labāku pašcieņu un galvenokārt pienākuma apziņu. Tas ir tā vērts, vai ne?
Nesaudzējiet savus bērnus no dzīves grūtībām; drīzāk iemāciet viņiem tās pārvarēt.
- Luiss Pastērs-
