Eriksona psihosociālās attīstības posmi atbilst neatņemamai psihoanalītiskajai teorijai kas identificē virkni mirkļu, kurus veselīgs indivīds iziet savas dzīves laikā. Katrai fāzei būtu raksturīga psihosociāla krīze, ko rada divi konfliktējoši spēki.
Eriksons, tāpat kā Zigmunds Freids, uzskatīja, ka personība attīstās vairākos posmos. Galvenā atšķirība ir tā, ka Freids savu attīstības teoriju balstīja uz virkni psihoseksuālu posmu. Tā vietā Eriksons koncentrējās uz fāzēm attīstību . Viņu interesēja mijiedarbības un sociālo attiecību loma cilvēka attīstībā un izaugsmē.
Vīrieša konflikti atspoguļo viņa patieso būtību.
-Ēriks Ēriksons-
Eriksona psihosociālās attīstības posmi
Katrs no astoņiem posmiem, ko Eriksons aprakstījis savā psihosociālās attīstības teorijā, balstās uz iepriekšējiem posmiem lai pavērtu ceļu turpmākajiem attīstības periodiem. Tātad mēs varam runāt par modeli, kura mērķis ir kaut kādā veidā izsekot ceļu dzīvi .
Eriksonam katrā posmā cilvēks piedzīvo konfliktu, kas darbojas kā pagrieziena punkts attīstībā kā evolūcijas stimuls. Šie konflikti ir vērsti uz psiholoģiskās kvalitātes attīstību. Šajā posmā personīgās izaugsmes potenciāls ir augsts, tāpat kā neveiksmes potenciāls.
Ja indivīds veiksmīgi saskaras ar konfliktu, viņš pārvar šo posmu ar psiholoģiskiem spēkiem, kas viņam kalpos visu atlikušo dzīvi. . Bet, ja tas nespēj efektīvi mērogot šos ierobežojumus, tas var neattīstīt būtiskās prasmes, kas nepieciešamas, lai veiksmīgi stātos pretī izaicinājumiem, ko var radīt turpmākās fāzes.
Eriksons arī norādīja, ka kompetences sajūta motivē uzvedību un rīcību. Tādā veidā visi Eriksona psihosociālās attīstības teorijas posmi kalpo, lai kļūtu kompetenti noteiktā dzīves jomā. Ja katra fāze tiek apstrādāta atbilstoši, cilvēks sajutīs meistarības sajūtu. Pretējā gadījumā viņā radīsies nepietiekamības sajūta šajā attīstības aspektā.
1. Uzticēšanās pret neuzticēšanos (0–18 mēneši)
Eriksona pirmajā psihosociālās attīstības posmā bērni iemācās uzticēties vai neuzticēties citiem. Uzticēšanās ir cieši saistīta ar pieķeršanos, attiecību vadību un to, cik lielā mērā bērns sagaida, ka citi apmierinās viņa vajadzības. . Ņemot vērā to, ka bērns ir pilnībā atkarīgs, uzticības veidošanās balstās uz to personu uzticamību un kvalitāti, kas par viņu rūpējas, jo īpaši māte .
Ja vecāki pakļauj bērnu sirsnīgām attiecībām, kurās dominē uzticība, visticamāk, ka bērns arī pieņems šādu nostāju pret pasauli. Bet, ja viņi nenodrošina viņam drošu vidi un neapmierina viņa pamatvajadzības, viņš, iespējams, iemācīsies no citiem neko nesagaidīt. Šīs neuzticības attīstība var radīt neapmierinātības, aizdomu vai nejutīguma sajūtu pret to, kas notiek vidē, no kuras nav sagaidāms maz vai nekas.
2. Autonomija pret kaunu un šaubām (18 mēneši–3 gadi)
Otrajā fāzē bērni iegūst zināmu kontroli pār savu ķermeni, kas savukārt palielina viņu autonomiju . Veiksmīgi izpildot uzdevumus paši, viņi iegūst zināmu neatkarības līmeni. Ļaujot vecākiem vai aizbildņiem pieņemt nelielus lēmumus un saglabāt kontroli, viņi var palīdzēt bērniem attīstīt pašpietiekamības sajūtu.
Bērniem, kuri veiksmīgi pabeidz šo posmu, parasti ir veselīga, spēcīga pašcieņa. Gluži pretēji, tiem, kuri uzaug ar sajūtu, ka staigā pa pārāk nestabilu grīdu, būs maz pārliecības par sevi un savām spējām. Eriksons uzskatīja, ka ir jāpanāk līdzsvars starp autonomiju kauns un šaubas būtu novedušas pie gribas veidošanās, kas ir pārliecība par iespēju rīkoties ar nolūku robežās un sekot saprātam.
3. Iniciatīva pret vainu (3–5 gadi)
Eriksona psihosociālās attīstības posmos trešais ietver stiprināšana ar . Kad tiek panākts ideāls līdzsvars starp individuālo iniciatīvu un vēlmi sadarboties ar citiem, parādās ego kvalitāte, kas pazīstama kā mērķis.
Bērni, kuriem šajā posmā ir panākumi, jūtas spējīgi un pārliecināti vadīt citus. Tie, kuriem neizdosies apgūt šīs prasmes, visticamāk, viņus nomāks vainas apziņa, šaubas un iniciatīvas trūkums.
Vainas apziņa ir pozitīva tādā nozīmē, ka tā parāda bērnu spēju atpazīt, kad viņi ir izdarījuši kaut ko nepareizi . Tomēr, ja tas ir pārmērīgs un nepelnīts, tas var likt bērnam justies nespējīgam pieņemt dzīves izaicinājumus un nespēju tiem stāties pretī. Vainas apziņa vienmēr ir galvenā baiļu sastāvdaļa.
4. Darbība pret nepilnvērtību (5–13 gadi)
Bērni sāk veikt sarežģītākus uzdevumus. Viņu smadzenes sasniedz augstu brieduma pakāpi, kas ļauj viņiem sākt rīkoties ar abstrakcijām . Viņi var arī atpazīt savas, kā arī savu vienaudžu spējas. Dažreiz viņi uzstās uz grūtāku un grūtāku uzdevumu saņemšanu. Kad viņiem izdosies tos pabeigt, viņi sagaidīs pienākošos atlīdzība .
Panākumi līdzsvara atrašanā šajā posmā izceļ kompetences jēdzienu. Bērni attīsta pārliecību par savu spēju tikt galā ar viņiem uzticētajiem uzdevumiem. Vēl viens svarīgs rezultāts ir tas, ka viņi sāk reālāk kalibrēt izaicinājumus, ar kuriem viņi vēlas saskarties, un tos, kurus viņi uzskata par nepietiekamiem.
Ja bērni nespēj sevi pielietot kā vēlas, bieži parādās mazvērtības sajūta. Ja šis elements netiek adekvāti risināts un bērns nesaņem emocionālu atbalstu savām kļūdām, iespējams, ka viņš nolems atmest jebkuru grūtu uzdevumu, baidoties atkārtoti izdzīvot šo negatīvo sajūtu. Novērtējot uzdevumu, ir svarīgi ņemt vērā bērna piepūli, nodalot to no objektīvā rezultāta .
5. Identitāte salīdzinājumā ar identitātes atklāšanu (13–21 gadus veci)
Starp Eriksona psihosociālās attīstības posmiem bērni kļūst par pusaudžiem. Viņi atklāj savu seksuālo identitāti un sāk veidot nākotnes cilvēka tēlu, kuram viņi vēlas līdzināties. Pieaugot viņi cenšas atrast savu mērķi un lomu sabiedrībā, kā arī nostiprināt savu kritisko personisko identitāti.
Šajā posmā Jauniešiem arī jācenšas izšķirt, kuras aktivitātes ir piemērotas viņu vecumam un kuras ir uzskatāmas par bērnu aktivitātēm . Viņiem ir jāatrod kompromiss starp to, ko viņi sagaida no sevis, un to, ko no viņiem sagaida viņu vide. Ēriksonam šī posma veiksmīga pabeigšana nozīmē pabeigt stingru un veselīgu dzīves pamatu pieaugušais .
6. Intimitāte pret izolāciju (21–39 gadi)
Pusaudži kļūst par jauniem pieaugušajiem. Sākotnējā identitātes un lomas neskaidrība tuvojas beigām. Jauniem pieaugušajiem joprojām ir svarīga prioritāte reaģēt uz citu vēlmēm un tādējādi pielāgoties. Tomēr tas ir arī posms, kurā atsevišķi sāk vilkt dažas sarkanās līnijas: aspekti, kurus cilvēks nebūs gatavs upurēt, lai iepriecinātu kādu citu.
Tā ir taisnība, ka tas notiek arī pusaudža gados, bet tas, kas tagad mainās, ir nozīme. Tas, kas tiek aizstāvēts, nav personiskā reakcija uz stimulu, bet gan kaut kas daudz svarīgāks. Parunāsim par iniciatīvu .
Kad persona ir noskaidrojusi savu identitāti, viņš ir gatavs uzņemties ilgtermiņa saistības pret citiem. Viņš kļūst spējīgs veidot intīmas, abpusējas attiecības un brīvprātīgi pieņem upurus un izpilda saistības, kas šādām attiecībām ir vajadzīgas. Ja viņam neizdodas izveidot šīs intīmās attiecības, var parādīties nevēlama izolācijas sajūta, kas pamodina tumsas un ciešanu sajūtu.
Ja partneris šajā fāzē netiek atrasts, var rasties izolācijas un vientulības sajūta . Tas var radīt nedrošību un mazvērtības sajūtu, jo indivīds var domāt, ka ar viņu kaut kas nav kārtībā. Var krīze un pašiznīcināšanās tendences.
7. Ģenerativitāte pret stagnāciju (40-65 gadi)
Pieaugušā vecumā dzīves veidošana turpinās un cilvēks koncentrējas uz tādiem aspektiem kā karjera un ģimene. Ģenerativitāte nozīmē rūpes par cilvēkiem ārpus ciešām ģimenes saitēm. Kad cilvēks nonāk tā sauktajā pusmūžā, viņa redzes loks sniedzas no tiešās vides, kurā ietilpst viņš pats un viņa ģimene, uz plašāku un pilnīgāku plānu, kas ietver sabiedrību un tās mantojumu.
Šajā posmā cilvēki atzīst, ka dzīve nav saistīta tikai ar viņiem pašiem. Ar savu rīcību viņi cer dot ieguldījumu, kas noderēs nākamajiem. Kad jūs sasniedzat šo mērķi, jūs saņemat sasnieguma sajūtu. Taču, ja jūtat, ka neesat veicinājis kopainu, tad jums var šķist, ka neesat spējis paveikt kaut ko pietiekami svarīgu un nozīmīgu.
Ģenerativitāte pieaugušajiem nav nepieciešama, taču tās trūkums var atņemt cilvēkam lielāku piepildījuma sajūtu.
8. fāze. Ego integritāte pret izmisumu (65 un vairāk)
Eriksona ierosinātie psihosociālās attīstības posmi beidzas, kad cilvēkiem ir izvēle starp izmisumu vai integritāti. Parasti novecošana lielākoties ir zaudējumu summa, kas prasa kompensāciju . No otras puses, liela ir laika sajūta, kas rodas no apziņas, ka aiz muguras ir vairāk gadu nekā priekšā.
No šī skatīšanās pagātnē var rasties izmisums un nostalģija miglas veidā vai, gluži otrādi, gandarījums par atstātajām kopīgām un radītajām pēdām. Viens vai otrs skatījums veidos cilvēka gaidas pret tagadni un nākotni.
Cilvēkiem, kuri sasniedz neatņemamu savas dzīves redzējumu, nav problēmu samierināties ar pagātni un tiem, kas pamodina sliktas atmiņas . Viņi vēlreiz apstiprina savas eksistences vērtību un atzīst tās nozīmi ne tikai sev, bet arī citiem cilvēkiem.
Psihosociālās attīstības posmi un gala komentāri
Viena no psihosociālās teorijas stiprajām pusēm ir tā, ka tā nodrošina plašu ietvaru, no kura aplūkot attīstību visā dzīves laikā. Tas arī ļauj mums uzsvērt cilvēku sociālo būtību un būtisko ietekmi, kāda ir attiecībām dažādos eksistences posmos.
Tomēr Eriksona ierosinātās psihosociālās attīstības fāzes ir pakļautas stingrai secībai un izpaužas tikai iepriekš noteiktās vecuma grupās ko viegli kritizēt. Ir pamatoti domāt, ka daži cilvēki definē dažus savas personības aspektus dažādos laikos un fāzēs ar elementiem un fāzēm, kas acīmredzami var pārklāties vai attīstīties paralēli.
Kritisks Eriksona psihosociālās attīstības teorijas vājums ir tas, ka precīzi mehānismi konfliktu risināšanai un pārejai no viena posma uz otru nav pietiekami aprakstīti vai izstrādāti. Šajā ziņā teorija nenorāda, kāda pieredze katrā fāzē ir nepieciešama, lai veiksmīgi atrisinātu konfliktus un tādējādi spētu apmierinoši pāriet uz nākamo posmu.
