Dzīvē mēs visi esam bijuši studenti, un mums ir nācies saskarties ar daudziem skolotājiem un profesoriem. Tomēr tikai daži no viņiem ir atstājuši savas pēdas, jo ir izcēlušies ar savām pedagoģiskajām prasmēm. Bet ko nozīmē būt labam skolotājam? Kas to padara par tādu? Izglītības psihologi jau kādu laiku ir mēģinājuši atbildēt uz šo jautājumu, un šodien mēs vēlamies iepazīstināt jūs ar viņu izdarītajiem secinājumiem.
Pirms atklāt laba skolotāja īpašības ir jāatceras, ka tā ir viena no sarežģītākajām profesijām. Izglītības un didaktiskie procesi prasa inteliģenci un precizitāti, to pārzināšana un vadīšana jau ir diezgan grūts uzdevums. UN skolotājam ne tikai ar to ir jātiek galā, viņam arī jāzina, kā rīkoties ar skolēniem, ņemot vērā viņu individuālās īpatnības .
Īpašības būt labam skolotājam
Pētījumi liecina, ka izglītības kvalitāte paaugstinās, ja skolotājs atbilst šādām prasībām:
Ekspertīze šajā priekšmetā
Ir svarīgi, lai skolotājs būtu sagatavots savā priekšmetā. Acīmredzot šīs zināšanas pārsniedz terminu, faktu un jēdzienu zināšanu. Viņam arī jāprot organizēties un savienoties ideja un spēt argumentēt visus tēmas aspektus, ekstrapolējot informāciju no citām jomām.
Mācību stratēģijas
Lai mācīšana būtu efektīva, jums ir jāpieņem pareizās stratēģijas. Šodien šķiet, ka labākie ir konstruktīvisma rakstura cilvēki: skolēns tiek uzskatīts par teorētiķi, kuram jāveido sava pasaule, tāpēc vispiemērotākā izglītības stratēģija ir mudināt viņu izpētīt, atklāt jaunas zināšanas un attīstīt savas zināšanas. kritiskā domāšana .
Mērķu izglītības plānošana
Labi skolotāji stundu neimprovizē. Viņi izvirza mācību mērķus un plāno, kā tos sasniegt. Laba plānošana prasa daudz laika un darba, bet pārvērš mācīšanos par izaicinājumu un interesantu aktivitāti skolēniem.
Zināšanas par attīstības posmiem
Pieaugot bērniem, viņi maina veidu, kā mācās un risina grūtības. Tāpēc labam skolotājam ir jāzina dažādi bērna attīstības posmi, lai sniegtu skolēniem materiālus un norādījumus atbilstoši viņu līmenim.
Klases kontroles prasmes
Laba skolotāja svarīga īpašība ir aplūkot klasi kopumā un plānot aktivitātes, organizējot tās grupu darbā. Tāpēc viņam ir jābūt vairākām prasmēm: jāzina, kā noteikt noteikumus, organizēt grupas, uzraudzīt aktivitātes, ierobežot uzvedību, kas tiek uzskatīta par nepareizu utt.
Pārāk stingra disciplīna vai, gluži otrādi, pārāk liela visatļautība var radīt negatīvas sekas: ir jāpanāk demokrātiska un saliedēta atmosfēra.
Spēja ievilkties motivācija
Ja skolēniem nebūs pareizās motivācijas, cietīs mācību kvalitāte. Tāpēc ir svarīgi, lai skolotājs rosinātu interesi par savu priekšmetu. Šajā ziņā tai būs jāpārveido mācību darbība radošā un stimulējošā darbībā, lai uzlabotu izglītības kvalitāti.
Komunikācijas prasmes
Mācīt nozīmē būt iesaistītam debatēs un sadursmēs, tāpēc oratoriskā māksla ir nepieciešama īpašība. Labam profesoram nav problēmu pielāgot savu izteiksmes līmeni uztvērēja īpatnībām. Mēs runājam par komunikācijas veidu, kas attiecas ne tikai uz skolēniem, bet arī uz visu skolas sabiedrību.
Studentu individuālo īpašību atpazīšana
Neviens skolēns nav tāds pats kā citi, katram ir savas īpašības un mācīšanās profils. Būt labam skolotājam nozīmē zināt, kā atpazīt šīs individuālās atšķirības.
Tas nozīmē arī zināt, kā personalizēt mācību aktivitātes, pamatojoties uz skolēnu mācību metodēm.
Efektīvi strādāt dažādās kultūras situācijās
Pašlaik pēc globalizācijas ir normāli, ka klasē tiek uzņemti dažādu kultūru skolēni. Tāpēc starp prasmēm, kas nepieciešamas labam skolotājam, ir arī zināšanas par viņa audzēkņu kultūras īpatnībām, lai veicinātu mijiedarbību un garantētu izglītības panākumus.
Skolotāja uzdevums ir aicināt skolēnus savstarpēji izturēties pozitīvā veidā, no kā izvairīties kultūras stigmatizācija .
Vērtēšanas prasmes
Labs skolotājs apzinās katra skolēna mācīšanās līmeni. Tāpēc viņam jāzina, kā adekvāti izmantot vērtēšanas rīkus, ņemot vērā studentu stiprās un vājās puses.
Pašreizējais novērtējums ir verifikācijas novērtēšanas sistēma, un tam nevajadzētu būt tādam. Novērtēšanas funkcijai vajadzētu būt skolēna mācību spēju atpazīšanai, lai virzītu viņu viņa izglītības ceļā.
Datoru un tehnoloģiju prasmes
Pareizi izmantojot tehnoloģiskie resursi būtiski paaugstina izglītības kvalitāti. Tāpēc labi profesori seko līdzi jaunajām tehnoloģijām, ko izmanto mācībās.
Viņiem arī jāiemāca studentiem iepazīties ar šiem rīkiem, definējot to laiku un lietojumu.
Aicinām lasīt arī: Cienījamie skolotāji! Lūk, kā saprast skolēnu ar ADHD
Secinājumi
Tagad, kad zināt īpašības, kurām vajadzētu būt labam skolotājam, jūs sapratīsit, ka tādu ir diezgan daudz. Šķiet gandrīz neiespējami, ka viens cilvēks varētu apvienot visas šīs prasības. Būt skolotājam nozīmē strādāt ar lielu atbildību, un jūs nevarat atļauties to nedarīt .
Skolotājs ir centrālās nozīmes personība izglītības attīstībā un izglītība no skolēniem. Slikts vai viduvējs skolotājs var neļaut skolēniem pilnībā izmantot savu potenciālu.
No otras puses, ja mēs vēlamies kvalitatīvus skolotājus un profesorus, mums ir nepieciešama arī kvalitatīva apmācība. Protams, attieksme ir svarīga, taču svarīgas ir arī iegūtās zināšanas un prasmes, tāpēc ieguldījums izglītībā ir viena no labākajām izvēlēm, ko varam izdarīt mūsu sabiedrības nākotnei.
