WISC psiholoģijā: kas tas ir?

Kā mēs visi zinām, veselības aprūpes speciālisti izmanto virkni dažādu rīku, lai varētu vislabākajā iespējamajā veidā novērtēt katru pacientu. Psihologu gadījumā visbiežāk izmantotā metode ir standartizēto testu metode. Viens no slavenākajiem un lietotākajiem rīkiem bērnu gadījumā ir WISC .

Lai gan tā ir labi zināma un plaši izmantota metode, ne visi zina, kā tā tiek izmantota vai kā tā var palīdzēt klīniskā un izglītības kontekstā. Šodienas rakstā mēģināsim paskaidrot, no kā sastāv šis tests un kāpēc to tik daudz izmanto psihologi.

Kāds ir WISC mērķis?

WISC ir tests izmanto, lai novērtētu zīdaiņu kognitīvo darbību. Īpaši to izmanto, lai novērtētu smadzeņu darbību noteiktās jomās, piemēram, atmiņa, uzmanība, apstrādes ātrums, valoda un izpildfunkcijas. Tie ir būtiski sociālo un izziņas aktivitāšu adekvātai attīstībai bērnībā.

Tāpēc viens no WISC mērķiem ir noteikt sākumpunktu formulēšanai labāks izglītības projekts katram bērnam. Patiesībā šis rīks ļauj viegli noteikt mazo stiprās un vājās puses.

Klīniskā līmenī ļauj noteikt kognitīvās grūtības vai trūkumus, kas saistīti ar noteiktiem traucējumiem. Tā ir būtiska mācīšanās traucējumu gadījumā, jo palīdz identificēt indivīda galvenās problēmas.

Ko psihologi patur prātā, lietojot WISC?

Testa piemērošanas, interpretācijas un piegādes laikā psihologiem ir jāņem vērā vairāki aspekti, lai stiprinātu rezultātu ticamību. Tāpēc viņiem būs jākoncentrējas uz diviem interešu punktiem: kvantitatīviem un kvalitatīviem datiem, kas izriet no testa.

Kvantitatīvie aspekti

Lai adekvāti izskaidrotu šo aspektu, ir jāņem vērā vairākas pazīmes. Viens no tiem ir daudz apakšpārbaudījumu, katrs ar ļoti konkrētu punktu skaitu kas pēc tam tiek analizēts, izmantojot t abella no bareme

Tas ir domāts, lai saprastu ja iegūtais rezultāts atbilst vecumam vai tas ir zemāks vai augstāks.

WISC gadījumā vidējais punktu skaits ir no 8 līdz 11 punktiem. Rezultāts zem 8 norāda uz grūtībām noteiktā jomā. Gluži pretēji, ja rezultāts pārsniedz 11 punktus, sniegums ir augstāks par grupas vidējo rādītāju.

Katrs tests pēc tam tiek saistīts ar dažādiem rādītājiem, kas ļauj novērtēt papildu aspektus. Šie indeksi palīdz konsolidēt informāciju atsevišķās jomās un atbalstīs novērtēšanas procesu.

Ja punktu skaits ir no 85 līdz 115 punktiem, spējas ietilpst vecuma diapazonā. Starp indeksiem mēs atrodam:

Verbālā izpratne:novērtē spriešanas un verbālās izteiksmes prasmes. Tas palīdz novērot spēju formulēt jēdzienus.

Telpiskās prasmes : ļauj analizēt telpisko attiecību izpratnes prasmes, ģeometrisko zīmējumu konstruēšanu sākot no modeļa un detaļu izvērtēšanu.

Uztveres spriešana:mēra spriešanas spēju noteikt un piemērot noteikumus.

Darba atmiņa:veiklība saprast un manipulēt ar verbālo un vizuālo informāciju mentālā līmenī.

Apstrādes ātrums:novērtē prasmes ātri un efektīvi izpētīt, atšķirt un sakārtot vienkāršu vizuālo informāciju.

Kvalitatīvie aspekti

WISC adekvātai izmantošanai svarīgi ir arī kvalitatīvie aspekti. Caur tiem katra testa rezultātus var labāk novērtēt un personalizēt. Šajā gadījumā tiek ņemti vērā aspekti, kas novēroti sesijas laikā un instrumenta lietošanas laikā.

Pirmais svarīgais aspekts ir bērna attieksmes un spēju novērošana un ievērošana aktivitātes laikā. Tādi aspekti kā:

• Sadarbības līmenis
• Frustrācijas tolerance
• Grūtību vadīšana
• Kompensācijas instrumenti
• Noskaņojums
• Neverbālā uzvedība
• Motora uzvedība
• Personīgais izskats

Šie un citi faktori tiek paturēti prātā novērtēšanas laikā, lai gan tie nesniedz elementus testa papildu novērtējumam. Tie drīzāk kalpo, lai atrastu noderīgas stratēģijas, lai sāktu bērnam vislabāko ceļu.

No šī viedokļa izpratne par to, vai bērns vieglāk iegūst informāciju, izmantojot vizuālo vai dzirdes kanālu, ir priekšrocība uzlabot viņa mācīšanos .

WISC lietderība izglītībā

Starp galvenajiem WISC mērķiem izglītības jomā mēs atrodam: kognitīvo spēju nostiprināšana bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Starp tiem var atrast ļoti apdāvinātus bērnus ar mācīšanās traucējumiem, intelektuālās attīstības traucējumiem utt.

No otras puses, tas palīdz novērtē gan prasmes, gan grūtības, kas rodas konkrētajā bērnā palīdzot personalizēt mācīšanas un mācīšanās procesu. Tas arī dod piemērotu vietu psihologam, lai optimizētu centienus un motivētu mācīties.

Beidzot caur WISC jūs varat paredzēt akadēmiskais sniegums no katra bērna. Pateicoties šiem testiem, faktiski ir iespējams novērtēt vairākas ar mācīšanos saistītas kognitīvās funkcijas no dažādiem skatu punktiem. Piemēram, lai pareizi attīstītu lasīšanas-rakstīšanas procesu, būs nepieciešami labi valodas pamati.

WISC lietderība klīniskajā vidē

Šo rīku plaši izmanto arī klīniskajos apstākļos. Pirmkārt, tas ir noderīgi apkopot noderīgu informāciju, lai veiktu galveno diagnostiku un diferenciāldiagnozi neiroloģiskiem vai psihiskiem psiholoģiskiem traucējumiem. Jo īpaši tas ir noderīgi kognitīvo traucējumu gadījumā patoloģijā.

No otras puses, tas kalpo a sagatavot un attīstīt i iejaukšanās procesi bērnam . Pateicoties rezultātiem, jūs varat uzzināt personas stiprās puses.

Secinājums

Noslēgumā ir svarīgi to uzsvērt tas ir viens no mūsdienās visbiežāk izmantotajiem testiem divu iemeslu dēļ:

• Tas ļauj formulēt diagnozi klīniskā līmenī.
• Neklīniskā līmenī tas ļauj izprast vērtējamā bērna vairāk vai mazāk attīstīto prasmju profilu.

Izvērtējot dažādas kognitīvās funkcijas, ir iespējams iegūt plašu informāciju par visiem galvenajiem personas aspektiem. Ja bērnam tiek veikta šī pārbaude, ne vienmēr ir aizdomas par patoloģiju.