Akadēmiskais sniegums un pašapziņa

Mēs visi esam dzirdējuši par pašcieņas jēdzienu un vairāk vai mazāk zinām, ko tas nozīmē. Tomēr jāatceras, ka tas sastāv no vērtējošas sevis uztveres jeb atbilst tam, kā mēs sevi vērtējam. Tomēr mēs zinām ko nozīmē sevis jēdziens? Un kāda ir saistība ar akadēmisko sniegumu?

Lai gan pašapziņa un pašcieņa ir līdzīgi jēdzieni, tos nevajadzētu sajaukt. Šī atšķirība ir būtiska, lai saprastu, kā šī psiholoģiskā sastāvdaļa ietekmē studenta akadēmisko sniegumu. Patiesībā tas ir būtiski, lai uzlabotu izglītības sistēmas kvalitāti un veidu, kā mēs mācām mazos bērnus.

Tāpēc mēs to varam teikt Paškoncepcija ir priekšstatu, ideju un domu kopums, kas indivīdam ir par sevi . Tas ir, būtiska ego daļa vai priekšstats, kas cilvēkam ir par to, kas viņš ir.

Tātad, kāda ir atšķirība starp pašnovērtējumu un pašcieņu? Ja pirmais apraksta tikai priekšstatu par sevi, to nenovērtējot, otrais sastāv tieši no mūsu personīgo īpašību subjektīvā vērtējuma.

Vēl viens veids, kā izprast sevis jēdzienu, ir ideja par konstrukciju, kuras pamatā ir attiecības, kuras subjekts uztur ar sabiedrību un apkārtējo vidi. Šajā ziņā Tas, kā mēs redzam sevi, lielā mērā ietekmēs to, kā mēs rīkojamies dažādās dzīves jomās ieskaitot izglītību.

Ir divi darbi, kas ir mainījuši izpēti akadēmiskais sniegums . Viens attiecas uz Hovarda Gārdnera teoriju par vairākiem intelektiem, bet otrs ir grāmata Emocionālā inteliģence Daniels Golemans, kurā tiek apspriesta sevis koncepcijas nozīme. Šajā rakstā mēs redzēsim, kā visas šīs idejas attiecas uz izglītību.

Kas ir akadēmiskais sniegums?

Plaši pieņemtā akadēmisko sasniegumu definīcija norāda uz spēju mācīšanās kā skolēna iesniegtā atbilde. Tomēr, lai pētītu šo parādību, ir jāsaprot dažādi faktori, kas to ietekmē.

Elementi, no kuriem atkarīgs akadēmiskais sniegums, ir dažādi. Starp tiem studenta dotības un arī izceļas viņa motivācija . Bet ir arī citi faktori, kurus nevajadzētu ignorēt. Piemēram skolotāja spējas un kvalitāte, izglītības programma, kurā skolēns ir iedziļinājies, skola, ģimene un sociālā vide .

Tomēr viens no faktoriem, kas visvairāk ietekmē cilvēka spēju mācīties (un viens no vismazāk pētītajiem), ir priekšstats par sevi.

Saikne starp sevis koncepciju un akadēmisko sniegumu

Dažādi pētījumi liecina, ka pastāv ciešas attiecības starp paškoncepciju un akadēmisko sniegumu. Nu, kā pirmais iedarbojas uz otro? Saskaņā ar jaunākajiem eksperimentiem mēs varam izcelt dažus faktorus:

• Studentam tuvu un nozīmīgu cilvēku sniegtie vērtējumi lielā mērā ietekmē to, kā viņš uztver sevi kā studenta lomu.

Paškoncepcija nosaka studenta akadēmisko sniegumujo kvalitatīvā un kvantitatīvā līmenī tas ietekmēs sevis uztveri par piepūli, kas tiek ieguldīta, lai apgūtu ko jaunu, un uzdevumu grūtībās, ar kurām viņam būs jāsaskaras.

Paškoncepcija un akadēmiskais sniegums uztur abpusējas attiecības un ietekmē viens otru. Ja tiek mainīts viens no diviem komponentiem, visa sistēma mainās, līdz tiek sasniegta jauna līdzsvaru .

Izglītība nav spaiņa pildīšana, bet gan uguns iekuršana.

-Viljams Batlers Jeits-

Kā skolēnos attīstīt labu paškoncepciju

Ņemot vērā rezultātus, ir skaidrs, ka labas paškoncepcijas veidošana ir ļoti svarīga, lai students sasniegtu optimālus akadēmiskos rezultātus . Patiešām, tas kļūs vitāli svarīgs vairākos tās izaugsmes un nobriešanas aspektos. Tāpēc ir svarīgi atcerēties sekojošo:

• Piederības sajūta ģimene tas ir būtiski. Skolēnam ir jānovēro un savās pamatattiecībās jāatrod izpratne, interese, pieķeršanās, uzmanība, labklājība utt.

Ir arī svarīgi, lai bērns justos unikāls. Viņam jājūtas īpašam un neatkārtojamam, taču viņam konkrēti jāzina, ar ko viņš atšķiras no citiem; esiet pazemīgs un koncentrējieties uz to, kas jāuzlabo.

Studentam jājūtas spējīgam sasniegt izvirzītos un izvirzītos mērķus.Turklāt tai būs jāatzīst faktori, kas ietekmē šī rezultāta sasniegšanu, lai mācītos turpmākai pieredzei. Šim nolūkam viņam būs jāapgūst paškontrole, kas ļaus viņam labāk reaģēt, saskaroties ar grūtībām.

Jāizveido drošas uzvedības sistēmastabila un saskanīga ar bērna dzīvi. Šeit spēlē pozitīvu modeļu apguve, kas kalpo, lai stimulētu un iedrošinātu sev svarīgākos aspektus panākumus . Tas arī palīdzēs mainīt nevēlamu uzvedību.

Attīstiet aizraušanos ar mācīšanos. Ja jūs to darītu, jūs nekad nepārstāsit augt.

- Entonijs Dž. D’Andželo-

Lai nodrošinātu optimālu akadēmisko sniegumu, ir svarīgi veicināt bērnu labu pašnovērtējumu. Šis uzdevums ietver visus: no paša studenta līdz viņa ģimenei pedagogiem pārējiem sabiedrības locekļiem.