Ar jaunām idejām izglītībā, pamatojoties uz mēs izskaidrojam, kā pateikt nē pozitīvā veidā .
Nē, ko mūsu bērni ir pelnījuši, ja uzskatām, ka mums ir jāiebilst pret dažām viņu vēlmēm tam jābūt pamatotam, pamatojoties uz nopietniem iemesliem. No otras puses, starp nē un jā ir starpposma pakāpes. Piemēram, mēs varam ierosināt viņiem darīt to, ko viņi vēlas citā laikā, kad apstākļi ir labvēlīgāki. Mēs varam arī piedāvāt viņiem alternatīvas, kuras uzskatām par piemērotām un kas viņiem varētu patikt.
Pamatproblēma ir palīdzēt mūsu bērniem, lai viņi pamazām varētu pašregulēties un uzvesties saskaņā ar noteiktiem noteikumiem. iemācīties pateikt nē pozitīvā veidā var būt ceļojums, kas ir tikpat patīkams, cik garš .
Katrs
Mūsu bērnu zinātkāre rada mūsos trauksmi
Bērni pēc dabas ir zinātkāri, slikti ir tas, ka daļa no šīs zinātkāres šķiet pazūd, kļūstot pieaugušajiem.
No otras puses, ir ļoti grūti atrast līdzsvaru starp ļaut mūsu bērniem izpētīt un dot brīvību viņu zinātkārei, un tajā pašā laikā saglabāt bailes, ka ar viņiem kaut kas varētu notikt. . Ja mēs esam ļoti nervozi un ļaujam sevi valdīt trauksmei, iespējams, ka nē teikšana ir mūsu vienīgais resurss, un viss, ko mēs darām, ir kliegt, nedari to... neej tur... neaiztiec to... Tādā veidā mēs nepasakām nē pozitīvā veidā.
Mēs varam mēģināt piespiest sevi, bet pat šajās pūlēs mēs uzkrājam nemieru. Trauksme, no kuras mēs bieži atbrīvojamies, kliedzot: apelējot pie šī nē! kas biedē un dezorientē mūsu mazos. Viņi jautās sev: kāpēc tu uz mani kliedz, ja es tev vispirms prasīju atļauju un tu man to iedevi?
Labākais, ko darīt, ir pavadīt mūsu cilvēkus bērniem . Reālistiski novērtējiet to, kas ir reālas briesmas: nekas nenotiek, ja viņi nokrīt uz zāles, ir pavisam citādi, ja tas notiek, kāpjot lejā pa kāpnēm. Sekosim tiem, bet no zināma attāluma. Pakāpeniski palielināsim viņiem piešķirto brīvību un uzticēsimies viņu spējai atšķirt, kad viņi aug.
Kad mēs kādam dodam iespēju
Nesakiet mazāk un paskaidrojiet, kāpēc ne vairāk
Daudzos gadījumos pateikt nē nav labākā izvēle . Ja mēs nevēlamies, lai mūsu bērni kaut kam pieskaras, mēs varam teikt: Šis sagriež Tas ir netīrs Tas ir mans no tava tēva vai tava brāļa. Varam arī izskaidrot lietu funkciju: Krēsli tiek izmantoti, lai sēdētu vai
Ieradumi un noteikumiem Viņi arī palīdz pateikt ne mazāk piemēram: Ir laiks vannā un tad jādodas gulēt, jo rīt jāiet uz skolu. Ir laiks doties mājās, jo ir jau vēls un man jāgatavo vakariņas Pēc pusdienu beigām varat ēst desertu, kas jums garšo, jo jūsu ķermenis būs saņēmis ēdienu, kas padara to stiprāku.
Un tā tālāk... mēs varētu sniegt daudzus citus piemērus, kas ļautu mums palīdzēt mūsu bērniem apgūt spriestspēju un spēju atšķirt. Tas arī palīdz viņiem izskaidrot viņu rīcības sekas, piemēram: Ja sitīsit brālim vai draugiem, viņi vairs nevēlēsies ar jums spēlēties o Mācības palīdzēs nokārtot eksāmenu o Sakoptā un sakārtotā telpā būs vieglāk atrast to, ko meklējat.
Un
Alternatīvas: veids, kā pozitīvā veidā pateikt nē
Lai gan nē ir spēcīgs un skaidrs noliegums, alternatīvas ir iespējas, kas palīdz mūsu bērniem pieņemt lēmumus . Dažreiz viņi liks mums zaudēt savaldību, bet, neskatoties uz mums, mēs esam pieaugušie un mums vienmēr ir pēdējais vārds, lai piespiestu savus bērnus augt . Ir normāli, ka dažkārt mums apnīk prātot ar viņiem, ka viņi ar savu enerģiju var izsmelt mūsu pacietību, bet ar atšķirīgu attieksmi, neskatoties uz to, ka tas mums daudz maksā, mēs varēsim viņiem palīdzēt vairāk.
Ir ļoti noderīgi dot viņiem alternatīvas, piemēram: nazis ir ļoti ass, bet jūs varat palīdzēt man saģērbt salātus vai līst un ir auksti, lai izietu ārā, bet mēs varam spēlēt kaut ko gatavot vai mājās uzminēt mīklu. Jūs varat spēlēt vēl 5 minūtes un tad, kad būsim mājās, es jums pastāstīšu stāstu. Piedāvājot viņiem iespēju, var mudināt viņus iet gulēt, piemēram, ir pienācis laiks gulēt, bet jūs varat paņemt līdzi visu, ko vēlaties, piemēram, mīksto rotaļlietu, lelli, grāmatu utt.
Jā
Kad esam spiesti teikt Nē
Nostāsimies viņu līmenī, runāsim stingrā balsī, bet bez kliedziens un saucam viņus vārdā, kad mēs viņus uzrunājam . Nav iemesla būt rupjam vai vulgāram, lai apvainotu vai teiktu lietas, ko mēs varētu nožēlot. Mainīsim savu paziņojumu. Piemēram, es esmu dusmīgs, jo jūs to lauzāt vai jūs to izdarījāt, man nepatika tas, ko jūs darījāt.
Mēs runājam par rīcību un nesakām bērnam, ka tas, ko viņš konkrētajā brīdī izdarīja, nosaka viņu.
Tas, ko mēs darām, ir tikai piliens jūrā, bet, ja mēs to nedarītu, okeānam būtu par vienu pilienu mazāk. - Māte Terēze no Kalkutas-
Meklējot alternatīvus veidus, kā noteikt ierobežojumus saviem bērniem, nemitīgi nesakot nē vai izraidot visu, padara mūs par dieviem inteliģents jo mēs esam gudri, ja sakām nē pozitīvā veidā. Tas nozīmē izglītības modeļu atjaunošanu ar saprātu un veselo saprātu.
Šī jaunā pieeja, iespējams, prasīs mums pielikt pūles, un mēs sākumā varam nogurt, bet
