Komandas darbs, kas ir būtiski klasē

No visām skolām jāgaida komandas darbs gan no pamatskolas, gan no vidusskolas un vidusskolas.

Līdzīga pieeja ir vērsta uz grupu darbu veikšanu, lai skolēni attīstītu noteiktas sociālās prasmes un apzinātos katra grupas dalībnieka individuālo centienu nozīmi izvirzīto mērķu sasniegšanā.

Tomēr sadarbībai klasē ir daudzas citas priekšrocības. Tomēr studiju programmas prasību un mācību vienību stingrības dēļ ir tendence to nolikt malā laika trūkuma dēļ .

Tas ierobežo to jauniešu mācīšanos, kuri redz, ka viņu izglītība ir samazināta līdz daudzu teorētisku jēdzienu asimilācijai, no kurām dažas viņi nespēj īstenot praksē.

Montesori metode viņš uzņēmās grupu darbu iekļaut klasē nevis kā integrāciju, bet gan kā ideālu mācīšanās veidu.

Mūsdienās, lai gan ir daudz skolu, kas māca šo metodi, lielākā daļa no tām koncentrējas uz bērniem, kas apmeklē pamatskolu, jo Montesori nebija laika izstrādāt metodi, kas paredzēta vidusskolēniem.

Vērtības, ko pārraida komandas darbs

Sadarbība ir būtiska, lai skolēni varētu apgūt vērtības, kas veicinās personības attīstību un izaugsmi, kas viņus bagātinās.

Šī darba metode ļaus viņiem arī attīstīt dažas prasmes, kas ļoti noderēs nākotnē. Apskatīsim dažus no tiem zemāk vērtības, ko skolēni var apgūt ar šo darba metodiku.

Individuālā un komandas atbildība:ja grupas dalībnieks nepiedalīsies projektā, beigās komanda nevarēs sasniegt izvirzīto mērķi. Šī iemesla dēļ kooperatīvais darbs palīdz studentiem attīstīt gan individuālo, gan grupu atbildību.

Pazemība:kooperatīvs darbs ļauj visiem grupas dalībniekiem justies līdzvērtīgiem. Katram būs sava loma konkrētajā uzdevumā, bet neviens nebūs augstāks par citiem. Viņi nekonkurēs savā starpā. Padomāsim par laivu uz klāja, kurā viens no pasažieriem vēlas airēt ātrāk par pārējiem. Laiva var apgāzties, ja tie visi nepārvietosies unisonā.

Pārliecība:grupas projekta īstenošana ir ļoti svarīga attīstīt pašpārliecinātību . Ir svarīgi zināt, kā pārvaldīt dažādus viedokļus, pateikt nē absurdai idejai un nodrošināt, ka katrs dalībnieks jūtas uzklausīts, paužot savu viedokli. Līdz ar šo vērtību var attīstīties cieņa.

Vienotība ir spēks... ja ir komandas darbs un sadarbība ir iespējams sasniegt brīnišķīgas lietas.

-Matijs Strīks-

Kā klasē ieviest komandas darbu?

Lai sadarbība būtu veiksmīga, profesoriem ir jāveic daži ieguldījumi izmaiņas metodoloģijā ka līdz tam viņi bija ieviesuši darbu ar studentiem.

Sākumā

Izveidojiet starta komandas

Izvēlieties nu komandas padarīs grupas sabalansētas un sadarbības līmeni adekvātu. Lai to varētu izdarīt, ir jāzina, kā katrs students strādā individuāli.

Tāpēc pirms sadarbības uzsākšanas stundā skolotājam ir jāvelta laiks, lai iepazītos ar katru skolēnu, ja vien viņš ar viņiem nav jau strādājis iepriekšējos gados.

Gadījumā, ja arī cita priekšmeta skolotājs vēlas izvēlēties šo mācību metodiku, viņam jākonsultējas ar otru skolotāju.

Saglabājiet vienas un tās pašas grupas pat dažādu disciplīnu gadījumā veicinās panākumus komandas darbu un izvairīsies radīt nekārtības darba dinamikā.

Izveidojiet grupas dinamiku

Pirms kooperatīvā darba īstenošanas ir svarīgi radīt grupas dinamika i., darbi vai aktivitātes, kas studentiem būs jāveic kā komandai. Tādā veidā viņi pamazām pieradīs pie sadarbības un sāks attīstīt sociālo apziņu.

Skolotājs, kurš zina, kā stimulēt savus audzēkņus un dod pārliecību visiem, vieglāk iegūs labus rezultātus nekā tas, kurš šķiet auksti attālināts un kritiskāks un neprot ieaudzināt savos audzēkņos cīņassparu un pūļu vērtību.

-Enrike Rojass-

Sadarbībai klasē ir galvenais mērķis: padarīt skolēnus autonomākus, bet tajā pašā laikā palīdzēt viens otram lai sasniegtu kopīgu mērķi.

Komandas darbs palīdz viņiem vieglāk mācīties, jo viņi attīsta ikdienas dzīvē būtiskas prasmes.