Izglītot bez kliegšanas, ar sirdi un atbildību

Izglītība bez kliegšanas ir labākā izvēle, ko varam izdarīt kā vecāki un pedagogi. Bļaušana nav ne izglītojoša, ne veselīga bērna smadzenēm. Tālu no tā, lai kaut ko atrisinātu, faktiski tiek aktivizētas divu veidu emocionālās reakcijas: bailes un / vai dusmas. Mācīsimies audzināt un uzspiest disciplīnu ar sirdi, iejūtību un atbildību.

Visiem tiem, kas ir vecāki vai kuri ikdienā strādā izglītības un pedagoģiskajā pasaulē, būs bijis kārdinājums vairākkārt pacelt balsi, lai apturētu nekontrolējamu vai izaicinošu uzvedību vai bloķētu dusmu lēkmes, kas pārbauda mierīgumu. Mēs nevaram noliegt, ka šādas situācijas notiek bieži un ir brīži, kad nogurums apvienojas ar stresu un mūsu izmisums pārsniedz robežu.

Kliegšana neaudzina, audzināšana ar kliedzieniem padara sirdi kurlu un aizver domu

Taču piekāpšanās un ļaušanās kliedzieniem ir tas, ko dara daudzi. Tas nav vecāku tabu. Patiesībā daži saka, ka kliegšana, kā arī laba pļauka, kad tas ir nepieciešams, ir noderīgi. Tagad tiem, kas izvēlas izglītoties kliedzot un labvēlīgi skatās uz šīm metodēm, tas ir normāli . Varbūt tās ir tās pašas metodes, kuras ar viņiem izmantoja, kad viņi bija bērni. Tagad, kad viņi ir kļuvuši pieauguši, viņi nevar izmantot citus rīkus vai citas noderīgākas un cienīgākas alternatīvas.

Izglītot bez kliegšanas ir ne tikai iespējams, bet arī nepieciešams . Disciplinēšanai, labošanai, vadīšanai un mācīšanai, neizmantojot kliegšanu, ir pozitīva ietekme uz cilvēka attīstību. personība no bērna. Tas ir efektīvs veids, kā rūpēties par savu emocionālo pasauli, lai apmierinātu viņa pašapziņu, lai rādītu piemēru un liktu viņam redzēt, ka ir vēl viens komunikācijas veids, kas nesāp, kas zina, kā saprast patiesās vajadzības un sazināties ar tām.

Neiroloģiskā ietekme uz bērnu smadzenēm

Kaut kas, ko mēs kā vecāki un pedagogi būsim pamanījuši ne vienu reizi vien, ir tas, ka dažreiz mums trūkst resursu, stratēģiju un alternatīvu. Mēs zinām, ka kliegšana nav noderīga un ka tā nekad neļauj mums sasniegt gaidīto rezultātu. Mēs iegūstam, ka bērna skatienā parādās baiļu mirgošana no apspiestām dusmām... Tāpēc ir jāiemācās atslēgas izglītošanai bez kliegšanas radīt pozitīvu izglītību, kas ļauj saprātīgi atrisināt šīs situācijas.

Pirmais aspekts, ko nevaram aizmirst, ir kliegšanas ietekme uz cilvēka smadzenēm un bērna neiroloģisko attīstību. Kliegšanai mūsu sugā, tāpat kā jebkurā citā sugā, ir ļoti konkrēts mērķis: brīdināt par briesmām vai risku. . Mūsu trauksmes sistēma aktivizē un atbrīvo kortizols stresa hormons, kura mērķis ir radīt mūs fiziskajos un bioloģiskajos apstākļos, kas nepieciešami, lai aizbēgtu vai cīnītos.

Līdz ar to bērns, kurš dzīvo vidē, kur kliegšana tiek izmantota un ļaunprātīgi izmantota kā izglītības stratēģija, cietīs no precīzām neiroloģiskām izmaiņām . Hipokamps, smadzeņu struktūra, kas saistīta ar emocijām un atmiņu, būs mazāka. Pat corpus callosum, savienojuma punkts starp abām puslodēm, saņem mazāku asins plūsmu, tādējādi ietekmējot emocionālo līdzsvaru, uzmanības spēju un citus kognitīvos procesus...

Kliegšana ir ļaunprātīgas izmantošanas veids, neredzamu ieroci nevar redzēt vai pieskarties bet tā ietekme uz smadzenes bērna stāvoklis ir vienkārši postošs. Šī pārmērīgā un pastāvīgā kortizola izdalīšanās uztur bērnu pastāvīgā stresa un trauksmes stāvoklī moku situācijā, kuras neviens nav pelnījis un kuras nevienam nevajadzētu izjust.

Izglītot bez kliegšanas izglītot bez asarām

Paolo ir 12 gadus vecs, un viņam skolā neveicas īpaši labi. Viņa vecāki tagad sūta viņu uz iestādi, kur viņi pasniedz ārpusstundu nodarbības, lai nostiprinātu dažādus priekšmetus. Viņš katru dienu ceļas 8 no rīta un atgriežas mājās 9 vakarā. Šis termins Paolo neizdevās divos priekšmetos, matemātikā un angļu valodā. Par diviem vairāk nekā pagājušajā ceturksnī.

Kad viņš pārnāk mājās ar atzīmēm, viņa tēvs nevar vien uz viņu kliegt. Viņš viņam pārmet pasivitāti un visu naudu, ko viņi viņā iegulda par velti. Un ir tipiska frāze: ja tu tā turpināsi, tu nekad nekļūsi par nevienu. Pēc aizrādījuma Paolo ieslēdzas savā istabā, atkārtodams, ka viss ir sūdīgi kurš vēlas pēc iespējas ātrāk pamest skolu un doties prom no mājām, prom no visa un visiem, īpaši no vecākiem.

Šī noteikti izplatītā situācija daudzās mājās ir neliels piemērs tam, ko izraisa kliegšana kopā ar nelaimīgām frāzēm, kas konkrētajā brīdī tiek izrunātas. Bet paskatīsimies sīkāk, ko šāda veida situācija var izraisīt, ja šīs reakcijas ir ikdienišķas ģimenes vidē.

Bērni un pusaudži saucienu interpretē kā naida izpausmi, tāpēc, ja vecāki viņus tā uzrunās, viņi jutīsies atstumti, nemīlēti un nicināti.

• Prāts nepareizi apstrādā informāciju, kas tiek pārraidīta ar skaļā balss tonī izrunātu ziņojumu. Tātad visam, kas tiek teikts kliegšanas laikā, nav nekāda labuma.

• Katrs kliedziens izraisa emocijas un vispār tās ir dusmas un nepieciešamība bēgt. Tā vietā, lai atrisinātu situāciju, mēs to vēl vairāk sarežģījam.

Kā mēs varam izglītot bez kliegšanas?

Mēs to teicām sākumā ir daudz iespēju, pirms sākat kliegt vairākas stratēģijas, kas var palīdzēt veidot a dialogu vairāk atspoguļojoša pozitīva izglītība, kas balstīta uz tiem pīlāriem, uz kuriem veidot veselīgākas attiecības ar mūsu bērniem. Apskatīsim dažus risinājumus .

• Mums tas vispirms ir jāsaprot kliegt nozīmē zaudēt kontroli . Tikai šis. Tāpēc brīdī, kad jūtam vajadzību kliegt, mums ir jāatvelk elpa un jāpārdomā. Ja mūsu pirmais impulss izbeigt šī 3 gadnieka dusmu lēkmes vai sazināties ar šo 12 gadīgo pusaudzi ir ķerties pie kliedzieniem, mums ir jāpārtrauc un jāsaprot, ka, paceļot balsi, mēs zaudējam visu.

Uzvedībai vai situācijai vienmēr ir kāds iemesls. Bērna izpratne un līdzjūtība ir progress, un tam ir nepieciešamas divas lietas: pacietība un tuvība. Bērnam, kurš eksplodē dusmu lēkmē, mums ir nepieciešams, lai mēs iemācītu viņam pārvaldīt savu sarežģīto emocionālo pasauli. Pusaudzim, kurš ir pieradis, ka jebkurā brīdī viņam saka, kas jādara, mums ir jāpajautā, ko viņš domā, ko jūt, kas ar viņu notiek...Tas, ka tiek uzklausīts, dažkārt var būt glābiņš šajā un jebkurā citā laikmetā.

Lai secinātu izglītot bez kliegšanas pirmām kārtām ir personiska izvēle, kas no katra prasa gribu un ikdienas apņemšanos ģimene . Jāsaka arī, ka nav tādas burvju atslēgas, kas mums palīdzētu visās situācijās un ar visiem bērniem. Tomēr daži no tiem ir noderīgi lielākajai daļai no viņiem: daloties kvalitatīvā laikā, dodot konsekventus rīkojumus, identificējot sevi kā beznosacījuma atbalsta figūras, vai mudinot viņus uzņemties pienākumus, kas viņiem ir sasniedzami, ņemot vērā viņu attīstības līmeni.