Lasīšana ir vitāli svarīga darbība cilvēka pilnīgai attīstībai. Attiecībā uz lasīšanu bērniem mēs to varam izmantot kā emocionālās pārvaldības rīku ; kā resursu, ar kura palīdzību viņi var iemācīties pārvaldīt savu emocionālo inteliģenci.
Lasīšana pārsniedz spēju atšifrēt vārdus. Tālāk interpretēt tā saturu lasīšana stimulē neironu tīklu veidošanos, kas, bērnam mācoties, kļūst arvien sarežģītāki.
Tā teikt, kamēr bērns lasa stimulē darbību, kas ir bagātāka ar mainīgajiem lielumiem un detaļām interpretējot ziņojumus, kas pielīp viņa emocionālajā atmiņā . Tāpēc ir ļoti svarīgi mudināt viņus lasīt labu grāmatu, lai palīdzētu bērniem iegūt pozitīvu vērtību skalu.
Lasīšana bērniem kā emocionālās vadības avots
Vecāki, tāpat kā aizbildņi vai skolotāji, ir neaizstājami skaitļi bērna mācīšanās . Tie ir paredzēti formālu vai teorētisku zināšanu iegūšanai, kā arī praktiskākām zināšanām, piemēram, emociju pārvaldībai.
Pēc speciālistu domām, ja vecāki pilda tos mājasdarbus, ko jau varētu izdarīt mazie pēdējais, iespējams, attīstīs noteiktu mazvērtības sajūta par nederīgumu un nespēju veikt noteiktus uzdevumus, kuriem jābūt vienkāršiem un ierastiem.
Šī mazvērtības sajūtas pastiprināšanas detaļa bērnā var izraisīt zināmu ciešanu sajūtu. Tāpēc ir svarīgi veltīt brīdi un likt bērniem saprast, ka arī viņi ir ļoti spējīgi.
Bet kā likt bērniem saprast, ka arī viņi ir svarīgi un ir tā vērti? Ar lieliska emociju vadība. Bez šaubām, šajā ziņā lasīšana ir būtisks instruments.
Kuras grāmatas lasīt?
Lai gan jebkura lasāmviela bērniem var veicināt pareizu emocionālo vadību, tomēr, izvēloties dažus darbus, tiek veicināta adekvāta mazo emocionālās inteliģences attīstība.
Stāsti un darbi, kas vērsti uz filozofiju bērniem un pusaudžiem, psiholoģiju mazajiem utt. tie ir visinteresantākā lasāmviela. Jaunie lasītāji var stiprināt savas personīgās prasmes un iemācīties virzīt savas jūtas īpaši grūtos un pārejas posmos, piemēram, vecumā no 6 līdz 8 gadiem vai pusaudža vecumā.
Patiesībā par to domājot un atskatoties pagātnē jebkurš klasisks stāsts sevī slēpj mācību vienmēr pazīstama kā morāle. Katra no šīm zināšanu tabletēm zināmā mērā pieder filozofijas pasaulei.
Tomēr mūsdienās mēs atrodam daudzas filozofijas grāmatas, kas paredzētas bērniem. Teksti, ko rakstījuši filozofi, kas specializējas bērnības pasaulē, un kurus pārskatījuši izglītības psihologi un eksperti, kritiski pēta pasauli, lai veicinātu vadību un emocionālo inteliģenci.
Kāda satura bērnu grāmatas palīdz pārvaldīt emocijas?
Šie lasījumi parasti stāsta patīkamus stāstus, kuros galvenajiem varoņiem ir pieredze, kas liek viņiem izmantot savu emociju interpretāciju. Pamatojoties uz šo pieredzi, varoņi saņem interesantus praktiskus padomus, kā pārvaldīt savas jūtas.
Mācības, ko apguvuši stāstu un grāmatu varoņi, specializējušies emociju pārvaldībā tie no darba lappusēm pāriet uz saņemto mazo cilvēku prātiem šajā ziņā derīga mācība.
Cilvēks ar jaunu ideju nav uzticams, kamēr ideja nav veiksmīga.
- Marks Tvens
Šie lasījumi ir piemēroti arī pusaudžiem, ņemot vērā to, ka šajā posmā jaunieši var justies dezorientēti, jo viņi, pārejot no bērnības uz pieaugušo vecumu, atstāj savu identitāti kā bērni. Šis ir vitāli svarīgs posms, kurā bērniem jāiemācās izprast un pastiprināt emocijas un cilvēka emocionālā inteliģence.
Tādā veidā jaunieši stiprina savas vērtības . Kad būs pienācis pusaudža vecums, viņiem jau būs laba emocionālā pieredze kopā ar noderīgiem instrumentiem, lai patstāvīgi pagarinātu šo pieredzi, un tas viss, pateicoties ieradumam lasīt sev īpaši interesējošus un viņiem izstrādātus darbus.
Paturiet prātā lasīšanas spēku kā bērnu emociju pārvaldīšanas avotu un Izmantojiet visu grāmatu un bērnu potenciālu, lai veidotu apmierinātus, laimīgus un atbildīgus cilvēkus.
