Lielisks intelekts un ģenētiskā mantošana

Kādi ir faktori, kas nosaka cilvēka lielo intelektu? Ir daudz balsu un pētījumu, kas atbalsta domu, ka mūsu IQ nosaka vai ļoti nosaka ģenētiskais kods. Tomēr šīs attiecības ne vienmēr ir tik tiešas un acīmredzamas, kā šķiet. Patiesībā, lai izpaustos intelektuālā nosliece, ir jāsatiekas veselai virknei faktoru.

Kad mēs runājam par neparastu inteliģenci, gandrīz obligāti jāatsaucas uz vīrieti: Viljams Džeimss Sidiss . Šis jauneklis, kura trajektorija bija īslaicīga un kurš nomira 1940. gadu vidū ASV viņš mūsdienās tiek uzskatīts par cilvēku ar pārsteidzošākajām intelektuālajām spējām (un dokumentēts). Faktiski tiek lēsts, ka viņa IQ pārsniedza 250 punktus.

Tas, ko mēs zinām, ir piliens, bet tas, ko mēs ignorējam, ir okeāns

-Īzaks Ņūtons-

Ja viņam bija tikai 9 gadi, viņš varēja iestāties Hārvardas universitātē, tas nebija saistīts tikai ar viņa ģenētisko mantojumu. Viņa māte Sāra bija ārste, bet tēvs Boriss – psihiatrs un psiholoģijas un attīstības eksperts. Abi ukraiņu zinātnieki to labi zināja augsta IQ attīstība nav atkarīga tikai no mūsu hromosomām.

Augsts intelekts ir labvēlīgas vides, kā arī uztverošu smadzeņu rezultāts. Sidis vecāki dēla dzīvi orientēja uz vienu mērķi: maksimāli palielināt viņa kognitīvās spējas. Rezultāts pārsniedza viņu cerības. Tomēr šis jauneklis nebija tikai brīnumbērns. Viņš nepārprotami bija nelaimīgs cilvēks.

Augsts intelekts un ģenētika: gudri vecāki = spilgti bērni?

Intelekts, kā arī cilvēka uzvedība ir sarežģīta parādība. Tomēr to definēt nav sarežģīti, jo tā ietver visas tās pieredzes, kurās cilvēks skaidri parāda spēju mācīties, spriest, plānot, risināt problēmas, domāt abstrakti, izprast sarežģītas idejas un sniegt ļoti radošas atbildes.

Patiesais izaicinājums vienmēr ir bijis saprast, kas tieši nosaka individuālās atšķirības, kas saistītas ar katru no šīm prasmēm. Mēs varētu uzskatīt, ka tieši ģenētiskā mantošana veicina šādu spēju attīstību. Pētījums, kas veikts 2016. gadā Glāzgovas Universitātē parādīja, ka gēni, kas saistīti ar kognitīvām funkcijām, galvenokārt tiek mantoti no mātēm. X hromosoma, tā sakot, nosaka lielu daļu mūsu intelektuālā potenciāla.

Mēs izmantojam nosacījumu, jo problēma vēl nav pilnībā skaidra. Nesen žurnālā publicēts pētījums Ģenētiskā atsauce Tieši sociālie konteksti veido mūs un nosaka apstākļus, kas ļauj sasniegt vai nesasniegt visu mūsu kognitīvo potenciālu. Ģenētiskā mantošana no savas puses to nosaka tikai 40%.

Intelektu (un lielo intelektu) spēcīgi ietekmē vide. Tādi faktori kā izaugsme, izglītība, resursu pieejamība un uzturs ir elementi, kas veido un nosaka mūsu intelektuālo potenciālu.

Intelekts ir dimensija, kas ir jutīga pret bezgalīgu faktoru skaitu

Neirologi vairākkārt ir norādījuši, ka cilvēkam ir tendence pārvērtēt ideju par izcilu intelektu. Kad tiek veikta smadzeņu operācija, nav iespējams noteikt konkrētu zonu, kas to atšķir. Nav īpašas struktūras, kas padara mūs izcilākus par citiem. Patiesībā tas, kas nāk spēlē, ir virkne procesu, kas darbojas harmoniski hipersavienotā sinaptiskā pasaulē, kas nosaka, ka smadzenes ir nomodākas, jutīgākas un efektīvākas nekā vidēji.

Liels intelekts var būt atkarīgs no mūsu gēniem, jā, bet papildus tam iejaucas vesela virkne citu faktoru:

Un droša saikne ar māti raksturīga pastāvīga emocionāla apmaiņa.
• Pozitīva izaugsme.
• Adekvāts uzturs.
• Izglītības palīdzība un iespēja iegūt labu izglītību ar atbilstošiem līdzekļiem.
• Labvēlīgs un rosinošs sociālais konteksts (laba ģimene, apmācīti skolotāji, atbilstoša un droša kopiena...).

Nelabvēlīgi augšanas apstākļi un smadzeņu plastiskums

Šajā brīdī spontāni var rasties jautājums: ko darīt, ja mans ģenētiskais mantojums ir saistīts ar augstu intelektu, bet man nebija a labvēlīga bērnība Ko darīt, ja vide, kurā es uzaugu, nebija atbalstoša un mans akadēmiskais sniegums bija zems? Vai tas nozīmē, ka es vairs nevarēšu uzlabot savu IQ?

Jebkurš psihologs vai psiholoģijas entuziasts patur prātā galveno figūru šajā disciplīnā. Parunāsim par Kurts Levins . Mūsdienu sociālās psiholoģijas tēvs definēja jēdzienu, kas lika pamatus daudzām turpmākajām teorijām un pētījumiem : lauka teorija vai konteksta spēks. Būtībā Levins parādīja, ka cilvēks ir visu viņa pagātnes un galvenokārt tagadnes pieredzes mijiedarbības rezultāts.

Tādējādi, pētot dvīņu trajektoriju, kas atdalīti dzimšanas brīdī un audzināti dažādos kontekstos varēja redzēt, kā nelabvēlīga vide ar ierobežotiem ekonomiskajiem resursiem būtiski ietekmē intelekta attīstību. Tomēr šādi sterili apstākļi mūsu potenciāls nepaliek pilnībā snaudošs vai dzēsts. Ne, ja cilvēkam konkrētajā brīdī ir iespēja apspriest vai veidot kontekstu, kas ļauj atgūt zaudēto vietu.

Levins atklāja, ka tad, kad nelabvēlīgā kontekstā audzinātais dvīnis ir pretrunā savu adoptētāju diktātam, viņš ļāva saviem genotipiem brīvi izpausties. Viņa kognitīvās spējas uzlabojās, kad viņš atrada motivāciju, mērķi, kas atbilst viņa interesēm, un vidi, kas sekmēja viņa mērķu sasniegšanu.

Galu galā smadzenes nav fiksēta un stabila vienība. The plastiskums mūsu zinātkāre un mūsu griba spēj radīt autentiskus brīnumus.