Daudzas idejas vienmēr ir cirkulējušas universitāšu pasaulē. Tas nav dīvaini, ka universitātes periods tiek piedzīvots daudzos veidos. Ja mēs veiktu aptauju, nebūtu divu līdzīgu liecību par universitātes pieredzi.
Sākt studijas universitātē ir izvēle, ko lielākā daļa cilvēku izdara jau no mazotnes. Mums šķiet interesanti analizēt cerības, kas balstījās, izvēloties uzņemties a universitātes kurss un nopelnīt grādu. Iedziļināsimies tēmā kopā.
Cerības uz izvēli stāties augstskolā
Lai gan tendence mainās, augstskolas jau kopš mūsu mazotnes ir veicinājušas uzņemšanu savos kursos. Ir iesaistīti skolotāji, vecāki un radinieki. Universitātes ceļu mudina arguments, ka grāda iegūšana ir labākā lieta, ko darīt, lai atrastu a Darbs stabila un labāka nākotne.
Tomēr mūsdienās priekšstati par universitāti ir mainījušies sociālo pārmaiņu dēļ, īpaši saistībā ar darba tirgu. Neskatoties uz to, joprojām ir daudz cerību saistībā ar studijām universitātē:
Profesionāls izvietojums
Ļoti bieži tiek uzskatīts, ka grāds pats par sevi dos mums lielākas iespējas atrast darbu nekā diploms vai vidusskolas diploms .
Acīmredzot katrs universitātes ceļš ļauj mums mijiedarboties ar darba tirgu, taču ticība, ka grāds (lai kāds tas būtu) dod mums priekšrocības, jo tā ir svarīgāka kvalifikācija nekā citas, ir pārliecība, kas ir maz salīdzināma ar mūsdienu darba realitāti.
Jautri
Universitāte un izklaide ir divas jomas, kuras, neskatoties uz to pamata nesaderību, parasti asociējas vairumam cilvēku. Šo ideju veicina amerikāņu koledžas studentu dzīves modelis.
Daudzi filma jeb amerikāņu seriāliem, universitātes dzīve tiek pasniegta kā rituālu kodu un paražu virkne, ko grūti salīdzināt ar mūsējo. Tomēr Eiropā ir dažādas apmācības pieredzes, piemēram, Erasmus projekts.
Intelektuālā izaugsme un universitāte
Mūsdienās joprojām tiek uzskatīts, ka grāda iegūšana padara gudrāku. Patiesībā prāta un intelekta barošana ir vairāk saistīta ar personīgo izvēli, nevis ar intelektuālajiem stimuliem, ko piedāvā grāda kurss.
Neatkarība
Ņemot vērā cilvēka vecumu, ļoti bieži universitātes periods tiek asociēts ar brīvību tās maksimālajā izpausmē. Ja mēs to apvienojam ar faktu, ka daudzos gadījumos bērniem ir jāatstāj sava pilsēta vai valsts pētījums šīs cerības tiek nostiprinātas. Tas attiecas vismaz uz ikdienas aktivitātēm.
Tomēr pēdējos gados šī studentu brīvība ir samazināta. Universitātes kursu apmeklējums bieži ir obligāts, un, ja vien profesors neizliekas, ka skatās no malas, studenti ir spiesti sekot stundām.
Agrāk kursu apmeklējums nebija obligāts; pienākums ierasties bija katra profesora lēmums. Bija iespēja patstāvīgi apmeklēt vai sagatavot mācību priekšmetu mājās.
Kas mums ir palicis pāri no universitātes perioda?
Pārsniedzot cerības, mēs varam teikt, ka universitātes periods ir posms mūsu dzīvē. Ja mēs izlemtu iet šo ceļu, mēs noteikti uzzinātu daudzas lietas. Taču svarīgākās mācības tiek apgūtas ārpus augstskolas kursiem.
Viens no skaistākajiem universitātes aspektiem ir iespēja dalīties telpā ar cilvēkiem, kurus mēs nekad nebūtu iedomājušies, ka satiksimies. Daudzi no viņiem mums iemācīs daudzas lietas par dzīvi, mēs uzzināsim viņu viedokli un mums būs dziļas un patiesas diskusijas ar viņiem. Klasesbiedri noteikti ir viena no labākajām lietām, ko mums var piedāvāt universitātes pieredze.
Daži no šiem cilvēkiem kļūs par patiesiem draugiem, citi būs draugi, ar kuriem jūs uzturēsit kontaktus un būsiet priecīgi atkal redzēt. Ar citiem jūs pārmīsit tikai dažus vārdus, un jums nebūs daudz attiecību.
Tici vai nē, arī to visu atcerēsies. Klasesbiedrs, kurš bija kautrīgs, bet vienmēr sveicināja tevi, vai klasesbiedrs, kurš sēdēja aiz tevis, bet ar kuru tev nekad neizdevās sarunāties. Ja universitāte liek mums sajust kaut ko intensīvāku nekā attiecības, kas mums bijušas, tas noteikti ir tas nostalģija .
