Kura studiju metode jums ir visvieglākā? Daudzi mācās klusumā, citi dod priekšroku lasīšanai skaļi. Ja esat viens no pēdējiem, jūs, iespējams, tos izsakāt mutiski pēc tam, kad esat izlasījis vai apguvis jēdzienus; vairāk nekā monologs jūs varētu sākt īstu sarunu ar sevi. Bet kas ir efektīvāk: lasīšana skaļi vai klusi?
Mēs faktiski iesakām izmantot abas metodes, kā mēs to uzzināsim lasīšana skaļi vai klusi palīdz attīstīt dažādus aspektus. Pat ja katrs no mums mēdz dot priekšroku un piešķirt lielāku nozīmi vienam no diviem, redzēsim, kā tie abi ir noderīgi.
Mācības klusumā un vizuālajā atmiņā
Kad mēs mācāmies klusumā, ideāls ir veikt pirmo lasījumu, kura mērķis ir uztvert teksta vispārējo nozīmi, kam mēs veltām sevi. Protams, pētījums nevar apstāties šeit. Pēc šī pirmā lasījuma tas ir svarīgi pasvītrot galvenie punkti apstājieties uz to, kas nav skaidrs, un pārdomājiet vai meklējiet citur informāciju, kas palīdz kliedēt šaubas.
Ir svarīgi arī pasvītrot un veikt piezīmes, izmantojot krāsainus marķierus, jo tas palīdz stimulēt mūsu darbību vizuālā atmiņa (atcerieties, ka informācijas lokalizācija atvieglo atkopšanas procesu, t.i. liek tai atkal izcelties no mūsu atmiņas). Krāsu izmantošana arī ļauj mums pievērst lielāku uzmanību un koncentrēties uz tām teksta daļām, kuras uzskatām par vissvarīgākajām.
Lai labāk noteiktu jēdzienus, klusā lasīšana jāpabeidz ar kopsavilkumiem un diagrammām.
Mācību klusumā nozīme ir tajā, ka mēs varam dziļi koncentrēties uz tekstu, kas mums ir priekšā; tomēr lasīšana pati par sevi mums īpaši nelīdzēs. Patiesībā ir nepieciešams aktīvi strādāt ar mācību elementu un padarīt to par savu . Ne tikai lasot, bet arī veicot pierakstus, ar saviem vārdiem pierakstot to, ko mēs asimilējam. Šeit rodas doma, ka, studējot skaļi, mums var piedāvāt daudz vairāk.
Skaļi lasīšana saasina zināšanas
Kad mēs lasām skaļi, tiek izveidots cits mehānisms: auss sāk būt daļa no šīs pieredzes, veicinot kognitīvo spēju pamodināšanu, kas saistītas ar atmiņu, uzmanību un izpratni... Šī darbība aktivizē spēju saglabāt un uzglabāt informāciju, kas sasniedz smadzenes.
Tomēr, kā tas notiek ar kluso lasīšanu, notiek kaut kas cits... Kāpēc mums ir tik daudz vieglāk klausīties paskaidrojumus no kāda cita mutes, nekā lasīt piezīmes? Tas notiek tāpēc, ka lasītajiem jēdzieniem spējam piešķirt personisku vērtību, interpretējam tos ar dažādiem vārdiem, radot citus jautājumus, šaubīgas diskusijas. Šī parādība bagātina pētījumu un veicina mnemoniskais process .
Skaļi lasīšana ļauj mums izveidot savienojumus. Pēkšņi mēs sakāmo savienojam ar jēdzienu, ko lasījām iepriekš vai citā lapā. Mēs izveidojam garīgu shēmu, lai atbalstītu rakstītās shēmas vai veikto lasījumu zema balss . Tas ir lieliski papildinošs elements zināšanu pilnveidošanai un iegravēšanai mūsu prātos.
Priekšrocības, klausoties sevī
Divi lielie pētnieki Kolins Makleods un Noa Farins veltīja sevi, lai pētītu skaļās lasīšanas ietekmi un tās saistību ar mācīšanos. . Kopš 2010. gada viņi ir veltījuši sevi šai jomai līdz publicēšanai žurnālā Atmiņa viens no viņu pētījumiem ar nosaukumu Sevī klausīšanās priekšrocības.
Pētījumā piedalījās 100 studenti no Vaterlo universitātes Kanādā, kuriem tika doti 80 vārdi, kas viņiem bija jāatveido skaļi. Lielākā daļa no viņiem pierakstīja vārdus, kurus viņi nevarēja atcerēties, lai būtu drošībā.
Nākamais tests ietvēra 4 dažādu terminu atcerēšanās metožu analīzi: lasot tos klusi, klausoties tos, ierakstot citu cilvēku balsis, klausoties tajās ierakstot savu balsi vai visbeidzot nolasot tos skaļi.
Rezultāti bija pārsteidzoši, un autori gāja tik tālu, ka radīja tā saukto ražošanas efektu. Divas nedēļas pēc testa dalībniekiem tika dota virkne vārdu, lai norādītu, vai viņi bija daļa no tiem, kas tika izlasīti vai iegaumēti testa laikā. Cilvēki, kuri lasīja skaļi, sniedza precīzākas atbildes.
Skaļi lasot, mēs lasāmajam piešķiram personisku raksturu, kas ļauj to labāk atcerēties.
Taču ir arī atklāts, ka palīdz klausoties savas balss ierakstus. Trešā efektīvākā metode izrādījās citu balsu ierakstu klausīšanās, kas liecina, ka, jo personiskāks ieraksts, jo vieglāk to atcerēties.
Lai gan skaļa lasīšana ir lieliska iespēja, mēs nevaram pilnībā atmest citus; bieži vien studiju mērķis ir iegaumēt materiālu ar nozīmi, nevis atsevišķus vārdus. Dažādu metožu kombinācija var nodrošināt apmierinošākus rezultātus.
Daži cilvēki dod priekšroku pētījums klusumā vai ierakstiet sevi, kamēr viņi lasa tekstu, un pēc tam atkal klausās sevī. Citi izvēlas uzreiz lasīt skaļi un pēc tam mācīties klusumā, rakstot vai izklāstot apgūtos jēdzienus. Tas viss sastāv no metodoloģijas pieņemšanas, kas ļauj katram no mums gūt vislielāko atdevi.
